Educação ambiental conectada ao território
O projeto aproxima as instituições de ensino dos ecossistemas aquáticos, levando às escolas oficinas interativas e integrativas que conectam conhecimento científico, biodiversidade e realidade local. As atividades abordam diferentes temas ao longo do projeto, como qualidade da água, ciclo hidrológico, mata ciliar, biodiversidade, espécies bioindicadoras, mudanças climáticas e serviços ecossistêmicos.
Estudantes no centro da investigação
Os estudantes participam ativamente do processo de investigação, realizando análises da qualidade da água e avaliações ambientais adaptadas ao público escolar, contribuindo para a construção de dados e para uma maior compreensão dos desafios enfrentados pelas lagoas da Ilha de Santa Catarina.
Principais frentes
- Monitoramento participativo da qualidade das águas
- Ciência cidadã e aproximação com a pesquisa científica
- Educação ambiental nas instituições de ensino
- Educação climática e sensibilização para a conservação
- Oficinas práticas e análises ambientais
- Biodiversidade, bioindicadores e serviços ecossistêmicos
- Formação de uma rede de estudantes, professores e comunidade
Conectando conhecimento, território e ação
A Rede Lagoas Vivas transforma as escolas em espaços de investigação e cuidado, conectando conhecimento, território e ação para fortalecer a conservação das águas de Florianópolis.
Nesta edição
Nesta edição, o projeto esteve presente em 10 escolas, envolvendo turmas dos 6º e 7º anos localizadas no entorno de cinco importantes lagoas da Ilha de Santa Catarina:
Ao longo de três meses, cada turma participou de um percurso educativo dividido em três etapas. A proposta foi criar uma relação contínua entre os estudantes e a lagoa presente em seu território, permitindo que observassem, investigassem, comparassem resultados e compreendessem como diferentes fatores ambientais estão conectados.
- Lagoa da Conceição
- Lagoa da Chica
- Lagoa do Jacaré
- Lagoa Pequena
- Lagoa do Peri
Aprender ciência fazendo ciência
Mais do que apresentar conceitos em sala de aula, o Rede Lagoas Vivas coloca os estudantes no centro do processo de investigação.
As oficinas combinam conhecimento científico, observação, experimentação e interpretação de dados, criando oportunidades para que os alunos compreendam a água não apenas como um recurso natural, mas como parte de um sistema ambiental diretamente relacionado à biodiversidade, ao clima, às cidades e à própria vida das comunidades.
Durante o projeto, amostras de água da lagoa mais próxima de cada escola são analisadas em diferentes momentos. A repetição dos mesmos parâmetros ao longo dos três meses permite acompanhar possíveis variações, construir comparações e transformar as atividades realizadas com os estudantes em uma série de dados de monitoramento.
Assim, cada encontro acrescenta uma nova camada de conhecimento.
Percurso educativo
Um percurso em três etapas
01 Oficina
1ª Oficina — Conhecer, experimentar e investigar
O primeiro encontro apresenta aos estudantes conceitos fundamentais relacionados à água e aos ambientes aquáticos.
A oficina inicia com uma aula dinâmica e expositiva, utilizando recursos visuais e uma maquete para trabalhar o ciclo da água, seus diferentes processos e sua relação com o território.
Na sequência, a ciência passa da teoria para a experimentação.
Os estudantes acompanham análises e testes realizados em tempo real com água coletada da lagoa próxima à escola, conhecendo alguns dos parâmetros utilizados para avaliar a qualidade da água e compreendendo o que cada indicador pode revelar sobre aquele ambiente.
O objetivo é despertar a curiosidade científica e mostrar que investigar o ambiente começa pela capacidade de observar, perguntar, testar e interpretar.
02 Oficina
2ª Oficina — Dos dados às conexões ambientais e climáticas
No segundo encontro, os estudantes retomam os resultados obtidos anteriormente.
Os dados são discutidos coletivamente, permitindo comparar informações, interpretar os parâmetros encontrados e compreender a classificação da qualidade da água monitorada.
A partir dessa base, a oficina amplia o olhar dos estudantes para as relações existentes entre ambiente, sociedade e clima.
Por meio de uma atividade educativa desenvolvida pelo projeto, os alunos são estimulados a perceber que acontecimentos ambientais não ocorrem de maneira isolada. Alterações nos ecossistemas podem se relacionar com biodiversidade, ocupação do território, disponibilidade de água, eventos extremos e diferentes impactos sociais.
A proposta não é apenas apresentar conceitos, mas desenvolver a capacidade de estabelecer relações, formular hipóteses e compreender causa e consequência dentro de sistemas ambientais complexos.
Ao final da oficina, uma nova rodada de análises da qualidade da água é realizada, mantendo a continuidade do monitoramento iniciado no mês anterior.
03 Oficina
3ª Oficina — A lagoa como espaço de investigação
No terceiro encontro, a experiência ultrapassa os limites da sala de aula.
Os estudantes são conduzidos até a lagoa relacionada ao território da escola para vivenciar uma atividade de investigação diretamente no ambiente natural.
Nesse momento, assumem o papel de observadores e investigadores, analisando diferentes características da lagoa e de seu entorno.
Água, vegetação, margens, mata, presença de organismos, características do ambiente e possíveis interferências humanas passam a fazer parte de uma leitura integrada da paisagem.
É um momento de contato, descoberta e aplicação prática dos conhecimentos construídos durante os encontros anteriores.
No próprio território, os estudantes voltam a acompanhar as análises da qualidade da água, concluindo o terceiro ciclo de monitoramento.
Monitoramento O que monitoramos
A avaliação da qualidade da água reúne diferentes grupos de indicadores, permitindo observar características físicas, químicas, microbiológicas e ecológicas dos ambientes monitorados.
Parâmetros físico-químicos
- pH
- Temperatura
- Turbidez
- Oxigênio Dissolvido
- Fosfato
- Amônia
- Nitrito
- Nitrato
Esses parâmetros ajudam a compreender características fundamentais da água e possíveis alterações nas condições do ambiente aquático.
Parâmetros químicos
- Nitrogênio
- Fósforo
- Nitrato
- Nitrogênio Amoniacal
A presença e a concentração desses nutrientes ajudam na avaliação das condições ambientais e dos processos que ocorrem dentro dos ecossistemas aquáticos.
Parâmetros microbiológicos
A análise microbiológica contribui para identificar possíveis sinais de contaminação de origem fecal e compreender aspectos relacionados à qualidade sanitária da água.
Indicadores ecológicos
- Clorofila-a
- Fitoplâncton
- Zooplâncton
Esses indicadores ajudam a compreender a dinâmica biológica dos ambientes aquáticos e fornecem informações importantes sobre produtividade, equilíbrio ecológico e possíveis alterações nos ecossistemas.
